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Aspectos problemáticos del español.
Tania Santos Cano.
Por y para
Plan de trabajo.
Nivel: intermedio:
Conocimientos previos: vocabulario sobre medios de transporte, relaciones entre parejas, verbos de movimiento, presente, pasado/copretérito, futuro.
Edad: 15/20 años.
· No se dará la regla gramatical, se pretende que el alumno infiera los diferentes usos de las preposiciones.
· No se presentarán todos los usos de por y para, durante el transcurso de la clase se tomarán sólo 4 modalidades:
Por y para - LOCATIVO
- TEMPORAL
- CAUSAL PARA: FINALIDAD
POR: MOTIVO, CAUSA, RAZÓN
- MEDIO (sólo para por)
Objetivos:
Lingüístico:
· Que el alumno sea capaz de utilizar expresiones con las preposiciones por y para.
Comunicativo:
· Dar y pedir información en situaciones causales, de finalidad, temporalidad, finalidad y medios.
· Interactúe con sus compañeros al dar información sobre Estados de la República Mexicana.
Cultural:
· Que el alumno identifique diferentes estados de la República Mexicana.
· Que hable sobre dichos estados.
Estratégico:
· Que el alumno infiera la reglas para la utilización de las preposiciones por y para.
Desarrollo:
1. Sensibilización (3minutos).
El maestro hará preguntas del tipo ¿Alguna vez has tenido que separarte de algún ser querido? Con el objeto de contextualizar al alumno con el tema de la actividad. Presentación de los personajes.
2. Diálogo. Juego de roles. (1 minuto)
Dos alumnos leerán el diálogo propuesto en donde se presentará la situación que da pie al uso de dichas preposiciones.
3. Trabajo en parejas. (5minutos)
Se le proporcionará al alumno una hoja con preguntas, las cuales contestará con la ayuda de su compañero de al lado. (retroalimentación)
3.1 Revisión de las preguntas acentuando la importancia de las preposiciones (todos los usos juntos) (5 minutos).
4. Ejercicios de transformación (10 minutos)
El maestro presentará fotografías de personas y dará información extra para así, de esta manera, procurar que el alumno utilice las preposiciones por y para según la situación que visualmente se presente. (medio, motivo o causa, localidad).
5. Grupos de cuatro. (3minutos)
Se le pedirá a cada grupo que utilice las estructuras del ejercicio previo para explicar (de manera imaginaria o real) el lugar, motivo, tiempo o medio con relación a alguna persona que ya no está con ellos.
6. El maestro retomará una de las preguntas del cuestionario referente al diálogo (¿Qué es lo que Javier extrañará?), y dará oralmente un ejemplo del uso de por y para indicando lugar y finalidad o causa.
7. Ejercicio de selección (5 minutos)
Se les pedirá a los alumnos que de manera individual completen una serie de enunciados en donde decidirán qué preposición es la correcta.
8. Dictado (10 minutos)
Los alumnos practicarán habilidades de producción oral, comprensión auditiva, comprensión lectora y producción escrita, al copiar un texto (última carta de María a Javier), desde el pizarrón.
9. Producción libre. (3minutos)
A partir de la carta leída, el profesor hará preguntas generales en donde se espera que el alumno dé puntos de vista subjetivos y que de alguna u otra forma utilice la estructura vista en clase.
10) Tarea.
Ejercicios de rellenar espacio.
Para reafirmar los usos vistos.
Lee el siguiente diálogo.
- Javier: ¿Estás segura de que quieres irte? No te vayas, hazlo por mí.
- María: ¿Por ti? Por hacerte caso sucedió todo, por dos años he tenido pensado en esto y ahora que puedo irme para Coahuila no pienso cambiar de opinión. Además, para dentro de unos meses esto se te habrá pasado.
- Javier: ¿Olvidado? ¿Tú sabes lo que será no verte por las mañanas, tú sabes lo que sentiré al no verte caminando por la calle para llegar a nuestra casa? Te vas por un año, para mí no será fácil.
- María: no puedo seguir aquí, entiende que este viaje me lo regaló la compañía por haber logrado aquel contrato.
- Javier: Pero ya no trabajas para ellos.
- María: Eso no importa, ahora me voy para allá para buscar mejores oportunidades.
- Javier: Pero te voy a extrañar.
- María: Yo también....
Contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Para dónde se va María?
2. ¿Qué va a extrañar Javier?
3. ¿Por cuánto tiempo se va María?
4. ¿Por qué le regalan el viaje?
5 ¿Para qué se va María?
Elige por o para
1. Me levanto ____ la mañana, camino _____ el parque ____ llegar más rápido a la escuela.
2. Los exámenes serán ___ la tarde ___ no interferir con las clases matutinas.
3. Siempre lo veo ___ la noche, al ir caminando ____ patio ____ recoger a su abuela.
4. Corre ____ las noches cruzando por el puente ____ ahorrar tiempo.
5. Todos los días cantaba por las mañanas al manejar ____ la avenida ____ calmar sus nervios.
TAREA
Rellena los espacios vacíos utilizando POR o PARA.
1. El incendio se produjo ..... un descuido del oficial de máquinas.
2. Te lo he regalado ..... que lo uses, no ..... que lo tengas guardado en el armario.
3. Lo admiro ..... su constancia.
4. Sólo la quiere ..... su dinero.
5. Lo hace únicamente ..... fastidiar a su hermano.
6. No he venido ..... divertirme, sino ..... trabajar.
7. Tenemos un vestido precioso ..... su muñeca.
8. En nuestro viaje pasaremos ..... la ciudad de México..... ver el Museo de Antropología e Historia.
9. Trabaja ..... comer.
10. ¿Qué prisa tienes ..... llegar?
11. Lo hace ...... tu bien.
12. Mañana, ...... cenar, comeremos molletes con queso.
13. Mañana ...... la mañana estaremos en Zacatecas.
14. No debe preocuparte el futuro, ..... entonces serás ya un hombre y sabrás andar ..... la vida.
15. ...... llegar al río tendrás que cruzar el llano.
Lee:
Querido Javier:
No sabes cómo me
siento en este lugar. Para el
15 de este mes cumplo cuatro
meses aquí y no sé cómo decirte
lo mucho que te extraño y lo
mucho que sufro por no estar
contigo. Quiero estar contigo,
vente para acá sí? Aquí trabajo
mucho para olvidar por ratos
lo mucho que me haces falta.
Todo lo hice por ti.
María
Observa.
Preposición por
Indica tiempo:
Esta preposición indica una duración, una temporalidad limitada (funciona como durante)
Está en México por un año.
Indica el tiempo aproximado en el que se realiza una acción.
Estará aquí por mayo. Indica tiempo:
Esta preposición indica límite temporal
Observa.
Preposición para y por
Indica tiempo:
Esta preposición indica una duración, una temporalidad limitada (funciona como durante)
Está en México por un año.
Indica el tiempo aproximado en el que se realiza una acción.
Estará aquí por mayo. Indica tiempo:
Esta preposición indica límite temporal en el futuro.
Estará aquí para el 15 de mayo.
Indica lugar, es decir, el tránsito a través de un lugar (con verbos de movimiento)
Va por el bosque Indica lugar. Indica el destino (con verbos de movimiento)
Va para el bosque
Indica causa.
La preposición por indica el motivo por el cual se desarrolla una acción.
Trabaja por su hijo
Indica causa: Trabaja por mantener a su familia Indica causa.
Para indica el beneficiario de una acción.
Trabaja para su hijo.
Indica finalidad: T/rabaja para mantener a su familia.
Indica medio.
Se fue por barco
Bibliography
Bibliografía.
Alvarez Cederborg, Araceli, Cervera Surdez, Alicia y Gutiérrez Haces, Rosario. Pido la palabra. México: UNAM, 1988.
Borrego Nieto, Julio. Temas de gramática española. Teoría y práctica. España: Ediciones Universidad de Salamanca, 1995.
Word Count: 1191
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